El día internacional del blog-31de agosto-

Por. Alvaro Garcia

En la ciudad de Bucaramanga se va a celebrar el día internacional del blog.

El Instituto Salesiano Eloy Valenzuela, pionero Colombiano en la aplicación de los Edublog como herramienta pedagógica y didáctica, ha querido celebrar el primer congreso del blogger y para ello ha invitado cinco conferencistas internacionales de diferente nacionalidad para resaltar ese día.

A cada conferencista se le ha asignado un auto, una intérprete acompañante, una suite en el hotel Dann.

Cada uno de ellos tiene un tema de exposición, color del auto diferente.

El encargado de la logística solo ha reunido ciertos datos que debe organizar lógicamente puesto que en el momento de la apertura tendrá que dar a conocer a todo el auditorio.

¿Cómo podríamos ayudarlo a resolver el problema lo más pronto posible, para que todo salga exitosamente?

1. El conferencista Inglés está a la derecha y no se le asignó un Fiat.
2. El portugués está a la derecha de quien hablará sobre el tema del Internet. Pero lejos de quien tiene como interprete acompañante a Lucy
3. A quien se le asignó un auto BMW no es el Sueco pero es vecino de quien tiene como interprete acompañante a Lorena
4. A quien se le asignó un auto de color gris no hablará del tema del entorno virtual. Pero es vecino de quien se le asignó un Chevrolet.
5. Katia es la interprete acompañante del conferencista que es vecino del Español y es la acompañante de quien hablará sobre los Blogs.
6. A quien se le asignó un auto Skoda hablará del tema Herramientas de la red.
7. El auto de color negro no es el Ford, pero se le asignó el conferencista que es vecino de quien hablará del tema sobre páginas Web.
8. El vehículo de color rojo está a la derecha de quien se le asignó el Fiat y a la derecha del conferencista que se le asignó el vehículo de color azul. El Canadiense está a la izquierda de quien se le asignó un auto gris y no tiene como intérprete acompañante a Nadia.
9. El del vehículo verde está alojado en la última suite y no es el español.
   

Crónica:

Lo primero que hice fue leer todo el problema para saber qué era lo que me pedían. Esto era: Organizar lógicamente la información dada en la casilla puesto que en le momento de la apertura se tendría que dar a conocer a todo el auditorio. Antes de organizar los datos en la regilla, reuní todos los datos que habrían de organizarse.

Color del auto: Rojo, azul, verde, gris y negro
Intérpretes: Lucy, Nadia, Lorena y Katia
Nacionalidad: Inglés, Portugués, Sueco, Español y Canadiense.
Tema de exposición: Internet, Blog, herramientas de red, páginas Web y entorno virtual.
Marca del auto: BMW, Skoda Fiat, Ford y Chevrolet

Después volví a leer la información para saber cúales de los nueve datos podrían servir como base para desarrollar el problema. Entre estos están:

1. El Conferencista Inglés está a la derecha y no se le asignó un Fiat
9. El del vehículo verde está alojado en la última suite y no es el Español

Por lo cual lo organicé de esta manera:



Luego continué organizando otros datos. Lo que hice fue lo siguiente:



Esto lo hice después de haber detallado muy bien la situación, aunque no estaba muy seguro. Después continué organizando de acuerdo con la información restante.



Coloqué como tema de exposición “Internet” a la izquierda del Portugués y el auto de color gris a la derecha del Canadiense



A los dos lados del carro del gris coloqué un auto de marca Chevrolet y a los dos lados del Español coloqué como intérprete a Katia que tenía como tema de exposición “Blogs”, y para determinar cúal era el verdadero se sacaba por descarte, es decir otra pista nos ayudaba a averiguar cúal era el correcto.



Después coloqué el auto rojo en la suite 903, en la suite 904 el auto azul y el auto negro en la 901; entonces pude concluir que la intérprete de la suite 904 y no de la 902, porque el de la 902 tenía como tema de exposición xxxxxx y Katia tenía como tema los Blogs



En la suite 905 coloqué un auto Skoda que tenía como tema de exposición las herramientas de la red y en la suite 904 coloqué un auto de marca BMW y a Lorena como su vecina en la suite 903.



Luego, me di cuenta que en la suite 903 no era un auto de manera chevrolet sino Ford, porque el carro negro no podía ser un Ford según el dato Nº 7 (el auto de color negro no es el Ford), entonces el auto negro sería el chevrolet, el Fiat el de la 902 y el de la 903



Y por último coloque en la suite 901 a Lucy como intérprete y como tema de exposición a Entorno virtual, y en la suite 905 como intérprete a Nadia.

En la guía no estaba el nombre de la intérprete de la suite 902. Después evalué y corregí para determinar que estuviera bien y así fue gracias a este procedimiento

CRONICA DE TEATRO 3

El profesor ALVARO GARCIA GARCIA nos dio una guía llamada: MAS QUE APRENDER, APRENDER Y APRENDER, Y nos toco desarrollar los siguientes puntos:

1-A veces no se fija con atención en lo que se pide, en lo que lee, en los datos del problema... y esto le lleva a dar una respuesta según lo primero que se le ocurre... este alumno es impulsivo, no incapaz.

Tu comentario ¿cuál seria?: Que nosotros solo pensamos en lo primero, debemos pensar diferentes ideas, para combinarlas y arma una buena idea

2-Muchas veces no entendemos palabras y usamos unas por otras sin ninguna preocupación por la exactitud y la precisión. En lugar de decir “no puedo” Será mas útil comprender el vocabulario que aprenderse de memoria las palabras
Según este caso, este alumno falla por Vocabulario pobre e inadecuado.

Comentario libre:: pues nosotros debemos aprender las palabras diferente letra para entender que significa cada palabra y no equivocarnos mas.

3-Otra dificultad proviene de la falta de percepción de un problema de su definición y de la consideración de los datos mas importantes ¿cómo explica que un alumno conteste “sumar” ante un problema que habla de “quitar” “perder” “repartir” “distribuir”, etc.? A este alumno le falla la atención a los datos relevantes(importantes)

¿Es tu caso?:: si, la mayoría de veces pero es mejor practicar y practicar hasta mejorar un ejercicio o problema. Debemos esforzarnos para poder lograr las cosas que nos proponemos.

4-Nada digamos de la falta de organización, de trazar los pasos para resolver una tarea, de ese comenzar “a lo loco”, “a ver que sale”...
¿Usas estrategias? Indica una::si,1-yo hago en borrador para ver si de pronto me queda mal
2- hacer ese ejercicio hasta aprender la solución
3- practicar y practicar

5-Y por fin , algo que a mi entender hace estragos en los resultados escolares: la impulsividad.
Así que hechare manos a la obra.
*Todas las casas cercanas a la playa tienen flores
*Hay algunas cocinas que huelen que alimentan
*Las flores son agradables
*Los buenos olores abren el apetito
*Tengo un amigo que vive junto a la playa
*Mi abuelo solo come cuando huele bien

1-¿Tiene las casa de mi amigo flores? Si
¿por qué lo sabes? Por que las casas cercanas a la playa tienen flores

2-¿Huele siempre bien la cocina? No

3-Ahora reflexionando mi actuación en el desarrollo de ejercicio; puedo decir, que me ocurre de manera parecida al punto numero:: 1 es decir;
por que es para corregirnos para nuestro beneficio y para uno mismo ser mejor persona en la vida

Integrantes del grupo:
Miguel Angel Rubio Ortega
German Felipe Torres Vanegas
Jonathan Arley Rueda Rodriguez

CRONICA DEL PROCESO "EL BREBAJE DE LA BRUJA REGORDETA"

EL BREBAJE DE LA BRUJA REGORDETA

Cuatro animales decidieron esconderse en los castillos de los reyes más queridos y amantes de la naturaleza, como en los jardines de los castillos están colmados de flores, escogieron como habitad una flor según el gusto por el agradable olor de sus fragancias. La bruja regordeta tiene en cada castillo a una brujilla espía para saber qué animal hay en ese jardín, pues desea elaborar un brebaje y requiere algunas partes de los cuerpos de estos animales. Ella, tiene cierta información pero está desorganizada y no sabe cómo descifrarla. Un duende conociendo esta amenaza desea salvar a estos animales de modo que la bruja no los encuentre. Como estamos a favor del duende debemos ayudarle a organizar la información sin q la bruja se de cuenta.

La información que posee el duende es la siguiente:

1. La bruja Maruja es vecina del gato.
2. El cuervo vive en el jardín donde hay Crisantemos
3. El rey Andelfo es vecino del rey Burlón
4. El ratón es vecino del castillo donde habita la bruja Anacleta
5. La bruja Maruja habita en el castillo donde habita el ratón
6. En el jardín donde hay acacias no habita la bruja Serina,pero esta bien a la
izquierda
7. Las azucenas florecen en el jardín donde habita el rey Alberto
8. La bruja Isolina es vecina del castillo donde habita el gato
9. La rana es vecina del castillo donde habita la bruja Maruja
10. La margarita es la flor que se da en el jardín donde habita el rey Andelfo
11. El rey Burlón le agradan los cuervos y no habita donde hay margaritas
12. El rey Eduardo sabe que en jardín hay ranas.

CRÓNICA DEL PROCESO

Para realizar este problema lo primero que hicimos fue leer el problema para entender que era lo que nos pedían en este caso, luego ordenamos algunos datos teniendo en cuenta la informacion dada, pero el orden que habiamos propuesto era incorrecto porque algunos de los datos no estaban de acuerdo con el orden por ejemplo:

- La bruja Isolina es vecina del castillo donde habita el gato
- El rey Eduardo sabe que en su jardin hay ranas

Luego retomamos la inforacion y tuvimos en cuenta los errores del orden anterior para no fallar en el siguiente,en el que al parecer estaba correcto entonces volvimos a leer y evaluar para rectificar que estuviera bien. El orden correcto es el siguiente

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CRONICA DE CLASE

Cuándo llegamos al salón de clase, lo primero que hicimos fue sentarnos y luego empezó a llamar a lista.Después nos empezó a hablar de la manera que íbamos a trabajar en este semestre, en la clase de "artes orales y corporales".El profesor Alvaro Garcia nos dijo que íbamos a usar la herramienta del Internet para realizar estos trabajos, que íbamos a crea un "blog" en el que íbamos a guardar todos los trabajos de esta asignatura.

Mas tarde nos organizó por grupos, de tal manera que por lo menos un alumno de cada grupo tuviera Internet para desarrollar los trabajos.A mi me toco con Bryam Alexis Ravelo pero a mi no me gusto, pues es uno de esos estudiantes que esperan que les hagan los trabajos, así que decidí trabajar individualmente.Pero como yo era el único que tenía Internet, ordenó que los demás grupos debían me entregarlo a mí, y yo los debía enviar al correo del profesor: "bufonalgar@hotmail.com". Además nos dijo que en la página: podríamos encontrar información sobre los trabajos que se fueran dejando.

Luego empezó a hablar sobre la educción, que nosotros pensamos de una manera unidimensional, porque según él nosotros resolvemos los problemas analizándolos de una sola perspectiva, es decir, que no tenemos en cuenta la historia, la utilidad, el funcionamiento y la estructura. Y para demostrarlo nos planteó un problema que decía así:

Una persona se había encontrado una lámpara mágica, la frotó y de ella salió un genio que solo le podía conseder un deseo, pero el problema era que el quería que se le cumplieran 3 deseos:

1. El siempre había soñado con ser rico, y también quería que las bandejas en donde él comía, fueran de oro
2. Él siempre había querido tener hijos, pero no podía porque su esposa era estéril
3. Y por último, él siempre quiso que su mamá pudiera volver a ver, ya que era ciega

Entonces el profesor empezó a preguntarle a q cada alumno que fue lo que pidió, y casi todos dijeron que "el de la plata. Pero la verdadera respuesta era:"yo deseo que mi mamá pueda ver a mis hijos comer en bandejas de oro"

Otro de los temas de lo que habló fue sobre los significados de las palabras, es decir, en muchos casos nos piden que "analicemos" pero no sabemos el significado de analizar. Y antes de terminar la clase el profesor nos dijo que debíamos hacer una "crónica" de las cosas relevantes que se trataron en la clase.

En la siguiente clase, lo primero que hicimos fue sentarnos y mientras tato el profesor se comía un paquete de papas Margarita, y después el profesor tomó lista

Luego, él nos mostró dos crónicas que le habían enviado en donde tenían muchos errores de ortografía. Él nos decía que estaba horrorizado de lo que estaban escribiendo los estudiantes, y por eso les estaba reprochando a las profesoras de español; pero en ese momento un grupo de estudiantes del salón estaban saboteando la clase, así que el profesor se puso bravo y decidió dejar de trabajar de esa manera, entonces nos entregó unas guías para que las desarrolláramos.

Más tarde fui yo a decirle al profesor que yo había enviado 3 crónicas al correo de él, pero desafortunadamente solo pudo leer el mio. Pero él me dijo que mi trabajo había quedado mal, pes una crónica es una serie de acontecimientos organizados cronológicamente y yo hice otra cosa que no tiene nada que ver con eso.

Entonces me puse a desarrollar la guía, y esta nos hablaba sobre muchos de los problemas de los estudiantes, entre ellos estaba es de la impulsividad, es decir, que a veces no nos fijamos en lo que nos piden, en lo que leemos y en los datos del problema: esto le lleva a dar respuestas de lo primero que se le ocurre, Otro problema proviene de la falta de percepción de un problema, de su definición y de la consideración de los datos mas importantes. Después hice el cuadro,este me parece muy bueno ya que nos ayuda a aprender a organizar datos, luego sonó la campana y terminó la clase

integrantes del grupo:
Miguel Angel Rubio Ortega
German Felipe Torres Vanegas
Jonathan Arley Rueda Rodriguez

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